目录
技术与数学
践行同课同构,发展核心素养——用GeoGebra软件探究2016年全国I卷导数试题的课堂实录陈清华;3-6
探索微课教学与学生讲题的融合陈栩彬;7-8
数据支持下高中数学小组合作学习的教学模式——以“双曲线的定义”新授课为例黄林盛;9-12
运用信息技术,突破九年级数学教学中的重难点李逸城;黄金雄;53+1-3
数学教与学
强化活动经验积累,深度培育数学素养——以“图形面积与整式运算的关系”为例周许敏;简毅;13-15
例谈初中数学变式教学基本步骤及其应用袁敏华;王海青;15-17
学生讲题促进数学深度学习麦凤珊;18-20
平方差公式教学设计的实践与探索——透过数学史辅助教学的视点孙甜甜;李孝诚;20-23
高中数学教学中实施对分课堂的有益尝试谭文艳;24-25
谈以“探究·拓展”为资源开展数学文化的校本教学高宏;26-28
提升初中生直观想象素养的教学策略研究——以图形的变化教学为例肖乐;29-32
关于提升中小学数学教师的教学自信的思考陈远刚;33-35
整体建构以问促教 彰显勾股之美武模伟;35-38
运用“试误学习理论”,发展学生数学思维张红英;39-40
于微探究中见真知——以“平面直角坐标系中的面积问题”教学为例卢奕;41-43
初中数学游戏立体化教材的有效性研究——以提升初中生的数学学科认同感为切入点黄丽纯;易思妍;44-47
解题与考试
2020年广东中考“圆的综合题”的解析与思考余再超;华本秀;48-50+43