目录
数学教与学
精设多样式问题串,拓展数学交流深广度——以北师大版“用字母表示数”教学为例梁剑宇;2-5
让问题摇动问题,让题干枝繁叶茂——一堂几何复习课的思考邱志刚;5-8
注重数学思想渗透,提高数学法则教学质量——以“幂的乘方”教学为例陈开龙;余晓君;罗菊;8-10
提升数学教育硕士教学设计水平途径——以“单项式除以单项式”教学设计为例盖荣倩;张昆;11-14
深度学习视角下的教学实践与思考——以“十字相乘法”为例贺福凯;郭根文;14-17
问题解决模式下初中数学单元复习课教学策略袁晶晶;17-20
初中生直观想象素养的现状调查与培养策略郭蕾;刘星娟;靳绍礼;21-25
核心素养立意下的高中数学变式教学案例探析何智;26-28
基于新课标理念的数列教学案例研究王西荣;28-31
西蒙数学视角下的初中几何模型复习课设计——以“手拉手模型复习”为例黎乐锋;32-35
逆向设计:促进深度学习的中学数学活动教学的策略研究梅玲;35-38
解题与考试
2020年高考数学对数学文化的考查纪妍琳;39-43
五点法在正、余弦型函数含参题中的应用李虹;44-46
基于核心素养的高三数学试卷讲评策略——以一道解析几何定点问题为例董大新;46-49
一道新教材习题的几何方法探求邓先春;50
技术与数学
巧用Python编程,助力数学教学尚林哪;董俊;53+1-2