目录
数学教与学
任务规约下的数学建模作业设计——以“独立性检验”为例廖小琴;3-6
层次分析法在初中综合素质评价中的应用探究申鹏;操明刚;6-7
基于深度学习 落实核心素养——“生活中的不等式”教学设计彭光琴;8-11
基于“三个理解”的相似三角形判定定理教学设计梁镇辉;11-14
谈在概念课教学中初中生数学语言能力的培养李雪迎;14-16
一节课的再次教学改进——谈“一元一次不等式及其解法”教学经历韦宝玲;张润衡;16-18
深度学习下“将军饮马”问题的教学设计与思考彭芳芳;19-22
开展数学综合实践活动,培养数学核心素养——以“蚂蚁爬行最短路径”课题为例顾超德;23-25
基于数列易错点的课堂教学设计马锋;25-27
在反思中提升——基于三角函数单元整体视角教学设计的思考张建明;28-30
对初中数学教材中阅读材料的教学研究——以图形与几何为例魏玉娇;31-32
基于高阶思维的旋转变换探究性学习——以人教版“圆”的一道例题为例彭靖东;33-35
课程与教材
华东师大版初中数学教材若干问题的慎思与建议徐小琴;石勇国;35-37
解题与考试
与圆有关的那些“最”姜红;37-39
追本溯源 探求本真——对一道圆的综合题的多种解法反思冯俊;王芳;39-41
核心素养背景下一道“新定义题”分析与思考占昱;41-44
透视中考试题中的数学文化傅钦志;44-46
巧设题·重联想·散思维——一道中考复习题的解法探究孔伟伟;47-48
扇形面积公式与三角形面积公式的内在联系有四普;48-50
技术与数学
夯实双基 拓展关联 技术赋能——以“图形的旋转复习课”的设计为例苏国东;53+1-3